ЗАМЕТКИ ПО ЕВРЕЙСКОЙ ИСТОРИИ

Читал и волосы дыбом. Школы в Силиконовой долине располагаются в домах давней постройки, доски в классах – с цветными мелками, на книжных полках – энциклопедии. Ученики сидят за деревянными партами, перед ними – тетради и карандаши, швейные иглы, иногда глина и др. И ни одного компьютера, ни одного экрана! Использование их запрещено в школе, не поощряются занятия на дому.

Василий Лищук
ВМЕСТЕ С МОЛОКОМ МАТЕРИ
(Двенадцать подсказок Ветхого и Нового Завета)
(окончание. Начало в №5-6/2025)

НЕ ХЛЕБОМ ЕДИНЫМ

Напрашиваюсь на разговор, кричу, стучу во все двери. Призываю людей всерьёз отдаться заботам, коим они без моих советов уделяют массу времени. Правда – в связи с тотальной поступью прогресса –уточняю акценты, детали. Только и всего.

Жизнедеятельность младших членов семьи – всегда в радость. Вплоть до того, что малыш самостоятельно покакал на горшке. Младенец с его оголёнными, незащищёнными опытом общения, нервами(другие ему не положены), обязательно отреагирует на ту или иную реакцию. Разберётся, где и когда взрослый искренен, а где фальшивит.

Ссылаясь на Библейские истины не устаю призывать «Вернуться на круги своя». Повторяю и повторяю. Дабы последователи не тратили время на боковые, с малой пользой, побеги. Чтобы самая суть – начало занятия с шестимесячного возраста и ранее – запала в душу.

Воспоминания о собственной школьной жизни, омрачённой двойками да тройками, озаботили меня помогать детям в учёбе. Старшему Васе, годовалому, фломастером выписывал слоги на бумаге. Родственники замахали руками: не нужно забивать ребёнку голову, в школе ему придётся туго, вместо учиться будет переучиваться…

Спустя десятилетия после той размолвки, я бы на пальцах объяснил и разъяснил, что к чему. В семь-восемь лет малыши с трудом усваивают новые знания, период, когда мозг схватывал на лету остался позади. В доказательство привёл бы отзыв соседской девчушки. Месяц или два, пока я ей уделял внимание, она поражала маму и папу чтением. А разъехались, и от былых навыков не осталось и следа.

– Почему – спрашиваю – тебе неинтересно?

– Да нет – отвечает – лучше я с котиком поиграю, чем голову себе забивать.

Агроному на селе досуг не положен. Со старшим Васей чаще общался уже спящим в кроватке. К счастью, первая его учительница оказалась человеком неравнодушным, любящим своё предназначение. В аттестате зрелости у сына всего одна четвёрка. Выучился в институте на математика, там и жену себе нашёл.

Позволю себе небольшой шаг в сторону. Фармакология – наука о лекарствах – развивается вглубь и вширь. Но о народном опыте лечения травами не забывает. Лучшая реклама новомодному лекарству: информация о том, что в основе снадобья – лекарственное растение (сок, запах, даже пепел). Доверие к знахарям и к знахаркам не падает при стойком неприятии самозваных целителей (того же Кашпировского), шаманов, экстрасенсов и прочей публики. Соседствует с больницами да поликлиниками. Сосуществует параллельно. В сёлах и в городах.

Иные способы лечения открыты и опробованы в глубоком прошлом. Наработкам предшественников «мерзость запустения» не грозит. На боль в позвоночнике, в плечах, на простуду и многое другое, народные целители воздействовали, раздражая кожу. Несколько поколений школьников писали сочинения о герое романа, что ложился на утыканные гвоздями доски и вставал, как огурчик. Император Наполеон пытался избавиться от насморка при помощи жёсткой щётки, коей велел себя растирать. Нынче в аптеке – набор утыканных железными и пластмассовыми иголками ипликаторов и аппликаторов. Приложи к очагу боли и лечись!

С хворью, с болью – понятно. Результат лечения наступает сразу же. На обучение малыша грамоте необходимо потратить месяцы. Временная разница большая, но ведь и итог впечатляет!

Рассказать о первой улыбке сына Васи, потом дочери Оли – не могу. В редкие минуты играл с ними около хаты, водил на речку. Плотно общались только в полёте, благо Староконстантинов с его аэродромом позволял. В служебную командировку было проще отправиться по воздуху. И быстрее. У меня на руках кто-нибудь из детей, включая младшую Олю. Пообщаться под шум мотора – это вряд ли, но друг к другу привыкали. Гуляли по проспектам Ленинграда или по Крещатику, ели мороженое.

Кого из детей больше люблю – не скажу. Они по характеру разные, каждый со своим персональным отличием. Усвоил и запомнил: дети меньше плачут, когда они на руках, не в колыбели или в коляске. И то сказать, как не зареветь, не завыть, когда весь день перед глазами белый потолок…

Валю научил читать до школы. Ей тоже с учительницей повезло. Когда ребёнку на уроках уделяют внимание, он инстинктивно старается. Ну а Серёжа стал чуть ли не штатным помощником учительницы. Школу в 14 лет окончил, поступал в университет без паспорта, сей документ ему по возрасту не был положен. Блестяще окончил два факультета – международный экономический и юридический.

За будущее своих детей и внуков спокоен. Внучка Карина на филологическом и журналистских поприщах достигла высот, какие иным способным людям до конца жизни не покоряются… Старший Василий, недавно оформил себе пенсию по возрасту. Судя по должностям, которые занимал, стал далеко не последним человеком в стране…

Есть ли у меня персональный секрет в общении с детьми, внуками и правнуками? Есть, в тайне не держу. При первой возможности рассказываю. Вплоть до деталей. Не раз повторял: учить – учил, не ленился. С любой подвернувшейся стороны, заходил и опять возвращался. Но никогда не спрашивал, не экзаменовал, не тестировал: как запомнилось, что запомнилось и запомнилось ли?

Слышал, что Министерство просвещения додумалось до запрета ставить на уроках оценки учащимся в младших классах. Спустя полторы сотни лет повторили наработку, обкатанную в Киевской коллегии Галагана в конце девятнадцатого века. «Дошло, наконец!» – сострили бы одесситы.

В библиотеках сохранились народные сказки и произведения писателей, признанные классикой детской литературы, наполненные обаянием живого и доходчивого языка. У каждого народа – свой фольклор. Далеко не всякий чужестранец при переводе становится желанным гостем. Но не стоит заполнять монологи, обращённые к детям, стихотворными самоделками. При всём уважении к искренним стараниям доморощенных авторов, не будем забывать, что чувство слова – дар Божий. Далеко не каждому дан. Упрёк адресую себе. Порой позволял забывать, что некалорийная словесная жвачка в отдельных случаях внешне не отличается от хлеба.

Вместе с детьми и внуками много тропок прошагал. Все они делали малыша любознательнее, сообразительнее, накачивали умственные мускулы с ранней поры. Внучка Юля с раннего детства самостоятельно читала книги. И очень удивилась, что одноклассники делали в тетрадях ошибки. Не понимала, неужели нельзя запомнить, как писать правильно?

У знаний, впитанных вместе с молоком матери, – не одно, не два – охапка преимуществ. Начиная с того, что ребёнку(сознаёт он или нет) учёба в радость! Ему, как путнику, отправляющемуся в дальний поход, дали в руки компас, он быстрее и проще достигнет цели путешествия. Радость взрослых от общения с малышами тоже не нужно сбрасывать со счетов.

Всегда и везде, чем больше отдаёшь, тем больше получаешь. «Нищие духом» – по меткому замечанию Библии, другого мнения, но это их подробности. Большинство из нас вспоминает о первой улыбке своего ребёнка чуть ли не чаще, чем о взгляде или прикосновении любимой, или любимого…

АТРИБУТЫ ВЛАСТИ ТЬМЫ

Мудрость, накопленная пращурами, учила людей уму-разуму. До сих пор продолжает. Начиная с Десяти заповедей Ветхого завета и заканчивая строками из Библии, ставшими поговорками. Столько же времени за плечами апокрифов – религиозных текстов, не вошедших в канон. Печально, что в наше время повылазили, как сорняки авторы, изгаляющиеся в нападках на краеугольные камни библейских истин. Одни завывания за снятие проклятия с Содома и Гоморры чего стоят!

Сокращается количество слов, используемых людьми в общении между собой. Как привлечь внимание читателя к этой беде? Как внести лепту в грандиозное здание воспитания подрастающего поколения? Напомню, в добиблейские времена лептой называлась мелкая медная монетка. Но стоимость меди, вослед за золотом и серебром, неуклонно растёт…

После брошюры Киевского Института проблем боли «С молоком матери» – о моём опыте раннего развития детей и внуков – прошла четверть века. Воз и ныне там. У подножья пути.

Правда, чего скрывать, официальные сдвиги проклюнулись. В виде документа «Национальной академии педагогических наук Украины» совместно с «Подкомитетом по вопросам раннего развития и дошкольного образования комитета Верховной Рады Украины по вопросам образования, науки и инноваций». Извините за длинный титул инстанций, но это их официальное название. Под эгидой сих организаций в 2020 году была создана «Концепция образования детей раннего и дошкольного возраста».

«Концепция», если в переводе на человеческий язык– система связанных между собой и вытекающих один из других взглядов на то или иное явление – изложена ведомственным (канцелярским!) языком. Сходу разобраться, что к чему и не сломать голову – сложновато. Если вообще возможно.

Документ нацелен на: «создание общего социального направления солидарной ответственности родителей, педагогов и государственных работников на качество образования детей раннего и дошкольного возраста, как стратегического ресурса реализации целей постоянного развития общества». Вы что-нибудь поняли? Без поллитры, как говаривали в иных социальных средах, не разобраться. С поллитрой – тоже. Полсотни страниц Концепции изложены языком, на котором говорить и думать невозможно.

Попытаемся вчитаться. Два десятка авторов, облечённых званиями и должностями, кое-какими полезными сведениями поделились. К примеру, сослались на Закон Украины «О дошкольном образовании», коим введена возрастная периодизация: младенцы (до 1 года), ранний возраст (от 1 до 3 лет), дошкольный возраст (от 3 до 6/7 лет). Третий период, в свою очередь делится на младший дошкольный возраст (3–4 года), средний дошкольный возраст (4–5 лет), перед дошкольный возраст (5–6/7 лет).

Что из градации следует? Неужто утверждение: «Активная позиция ребёнка есть одно из самых важных условий обеспечения качества дошкольного образования»?

В библейские времена воспитание ребёнка целиком и полностью ложилось на плечи семьи. В наше же время… Сошлюсь на Концепцию: «В экономически развитых странах мира признано, что первой инвестицией державы в формирование человеческого капитала есть поддержка раннего развития детей от рождения до трёх лет. Первые три года жизни являются решающими в развитии организма ребёнка, что в дальнейшем является определяющим для развития человека на всех этапах жизни».

Слава Богу, хоть в чём-то мои озарения и выводы научных работников совпали. Не возражал бы и против «создания системы учёбы будущих молодых родителей вплоть до разработки обновлённого научно-методического обеспечения эмоционального, сенсорно-познавательного, физического, языкового, коммуникативного, социально-морального и художественно-эстетического развития детей раннего возраста…».

Обеими руками за вывод Концепции: «…остро встаёт проблема реформирования системы подготовки и переподготовки педагогических и управленческих кадров в области дошкольного образования с целью обеспечения высоких социальных профессиональных стандартов для работников сферы дошкольного образования».

Авторы Концепции обратили свои взоры на будущее: «Дальнейшему внедрению системы мониторинга и оценки дошкольного образования должна содействовать разработка нормативно-правовых и научно-методических положений с целью влиять на формирование порядка институционного аудита учреждений дошкольного образования, в частности, совершенствования критериев и индикаторов оценки качества работы групп раннего и дошкольного возраста, работы учреждений дошкольного образования в целом».

Статистика вопиет о катастрофической ситуации. «Сегодня почти 80 процентов детей страдают одним или несколькими заболеваниями». Только каждый пятый, если не реже, рождается здоровым. Смертность чуть ли не вдвое превышает рождаемость.

Ещё немного цифр. За 2018 год наличный педагогический и технический состав учреждений дошкольного образования в целом по стране был на 5–7 тысяч меньше положенного по штатному расписанию. Заработная плата, общественный статус этих работников настолько низок, что всё труднее найти желающих заполнить вакансии.

Не выплеснуть бы вместе с грязной водой из корыта ребёнка! Мне кажется, именно такой казус наблюдаем в последние годы. Нет, я не про Ленинопад, переименования улиц и прочие действия, направленные на избавление от пороков прошлых лет. Реформаторский пыл вместе с пылью глупых поступков постепенно уляжется. А как быть с воспоминанием о громадных тиражах книг классиков?

О грамотности, об уважении к живому слову, мне и хочется поговорить. В царской России гимназии предназначались для избранных, для элиты. Но, во-первых, признанные лидеры Революции эти гимназии оканчивали. А во-вторых и гимназисты, и реалисты овладевали на хорошем уровне иностранными языками.

После революционной перетряски к власти пришли недоучки. В лучшем случае посещавшие церковно-приходские школы, вообще неграмотные. Им чужд образный язык, созданный великой литературой, они вполне обходились десятком-другим слов и упрощёнными донельзя инструкциями-командами. Чтобы даже туповатая «валаамова ослица» брала под козырёк и приступала к выполнению указаний.

На первых порах встречались исключения – люди с образованием, запасом слов и образов. Например, легендарный комбриг Котовский. Дипломированный агроном. По свидетельству писателя Виктора Конецкого, в одном из приказов в мирное уже время он написал буквально следующее: «Ваша часть после манёвров выглядела, как бельё куртизанки после бурно проведённой ночи».

Постепенно главным предназначением любого чиновника стало выполнять указания из трёх букв. Без уклонов в сторону. Шаг влево или шаг вправо чреваты для не умеющего держать нос по ветру большими (очень большими) неприятностями. Вместо языка общения – сведённый к минимуму обмен звуками, именованный, вот именно, «партийным языком».

От этого-то печального наследия, от власти тьмы, мы не спешим избавиться. Наоборот, как явствует из текста Концепции, метастазы раковой опухоли проникли даже в лексикон людей, приставленных государством к образованию. Надеяться на то, что «да минует меня чаша сия», напрасно. Не минует. Это не поветрие, это болезнь. По масштабам превосходящая пандемию гриппа.

С канцелярита, проникшего во все поры жизни, надо бы начать возрождение. Однако властям предержащим проще сменить вывеску, посбрасывать памятники, переименовать улицы, города и денежные единицы. При всём при этом оставив без изменения инструментарий – слова и предложения, которыми приучили страну пользоваться не слишком образованные люди.

Нет, недаром сочинения, посвящённые героям классической литературы, целиком и полностью перешли в школы по наследству от гимназий. Пусть сотни оттенков окраса лошадей давно, вместе с этой тягловой силой, вышли из употребления, но, по замечанию знаменитого в тридцатые годы писателя: вокруг нас не только лошади, но и солнце, и луга, и леса и многое-многое другое. Чем больше эпитетов, оттенков да интонаций – тем образнее и проще перелить в слова увиденное и прочувствованное.

Считается, образованному человеку достаточно владеть двумя-тремя тысячами слов и понятий на родном языке. Выпускники гимназий свободно говорили на двух-трёх иностранных языках. К счастью, изданы письма людей «технего времени», не обязательно литераторов. Смею утверждать, современному читателю письма эти вместе с полезной информацией доставят эстетическое удовольствие. Увы, бесполезное. Для эсэмэсок – модного способа общения– не нужно большого количества слов. Хватает трёх, ну, четырёх-пяти… То есть, надвигаются предсказанные основателями христианства: «Тьма кромешная, мерзость запустения» и прочие ужасы.

Если кому покажется, что я преувеличиваю и пережимаю – откройте любой энциклопедический словарь, каковым считали за честь обзаводиться в недавние времена люди, причислявшие себя к интеллигентам. Там в каждой статье – канцелярит на канцелярите и канцеляритом погоняет. Не знаю, как теперь, но в конце прошлого века Академия наук Украины озаботилась изданием на украинском языке энциклопедических словарей. В издательство «Наукова думка» пришло указание перевести для начала на украинский статьи из изданий на русском… Лишь с появлением перевода «Britannicа» дошло, что даже Энциклопедия может читаться, как детектив.

Да чего далеко ходить! В наших широтах более ста лет тому назад Ф. А. Брокгауз и И. А. Ефрон издавали «Энциклопедический словарь». От страниц трудно оторваться. Бросилась в глаза небольшая статья о князе Пожарском, посадившем на трон первого царя из династии Романовых. Повествование о делах сего князя из рода Рюриковичей заканчивалось припиской: «По взятии Москвы Пожарский жил второстепенным лицом».

Кто о чём, а я собираю информацию о воспитании и учёбе детей дошкольного возраста. Эту тропу тóрили философы древности, начиная с Платона. Во времена, предшествующие изданию Словаря Брокгауза и Ефрона – Руссо, Кант, Спенсер и другие. «Отцом новейшей педагогики (искусства воспитания) утверждает Словарь – считается швейцарец Песталоцци (1746–1827)». В другой статье читаем «Детские игры (воздействие при помощи игр) предназначены для физического и умственного развития ребёнка – они являются весьма важным элементом воспитания».

 ВРЕМЯ СОБИРАТЬ КАМНИ

Поздновато мне фантазировать на тему: «Если бы президентом был я!». Желающих без того достаточно. Дай Бог, разберёмся на выборах. Я бы начинал путь к молочным рекам и кисельным берегам не с законов и реформ. Попробовал бы «внедрить в жизнь» опыт дедов и прадедов, не требующий миллиардных инвестиций. Всего-то делов: чуток перепрофилировать давно прижившиеся структуры. В частности, заведения для регистрации браков. В моей молодости их, кажется, именовали ЗАГСами. Досих пор не знаю, как эта аббревиатура расшифровывается.

За тридцать лет мои поиски на ощупь обросли знакомством с первоисточниками. Ради чего, собственно, получил второе образование с педагогическим уклоном. Доволен и счастлив конкретным результатом – у детей, внуков и правнуков не возникало проблем в школе и в высших учебных заведениях. Учение для них в радость. Ощущение окрылённости до сих пор с ними.

КАНДМИНИМУМ ДО СВАДЬБЫ

В первые недели своего развития плод весьма уязвим. Вы думаете, отчего медицина предпочитает пользоваться мёртвыми языками – латынью и древнегреческим? Сугубо из уважения к нашим с вами эмоциям. Гиппократ назвал время от второй (запомните!) недели беременности вплоть до одиннадцатой «Тератогенным календарём». В переводе – «Календарём уродств». Думаю, не надо объяснить почему. В этот период закладываются жизненно важные органы.

Беременную женщину положено оберегать да охранять. В суперкритические дни любое внешнее вмешательство, включая курение мамы и её собеседников, может обернуться для будущего ребёнка заболеванием. На всю оставшуюся жизнь.

И ещё один совет невесте и жениху. Принято информировать друг друга о материальных возможностях прежде, чем отправляться за желанным удостоверением в ЗАГС. Надо бы начинать со здоровья, с его состояния. Принять меры не после свадьбы, а до. Возможно, совместить приятное с полезным, отправиться в свадебное путешествие, к примеру, на желудочный курорт, если будущим супругам он показан. Дабы уберечь себя от рождения плохого плода, который, по заключению врачей, «плохо рождается». Всё легче, чем героически ликвидировать последствия небрежениями элементарной осторожностью.

В классической литературе зафиксирован единичный случай, когда галушки сами плюхались в сметану и прыгали в рот. Радости жизни, любовь в их числе, без усилий обеих семейных половинок не приходят и не случаются. Об этом и про это – все двенадцать главок книжечки, которую вы держите в руках…

 ВЕНОК СОВЕТОВ

Пройдёмся ещё раз по достижениям моих подопечных. Не по порядку усвоения или важности направления, а так, как вспоминаются. Без номера, но с абзаца…

Внимание ребёнка в ползунковом возрасте редко удаётся удержать надолго. И не надо. Не всегда он в состоянии сосредоточиться на предлагаемом предмете. В силу того, что, возможно, он всё уже уразумел и ему надоело топтаться на месте.

Наука доказала: в первые шесть лет ребёнок запоминает в разы (в три раза!) больше, чем за последующую жизнь.

Только и делов, что брать малыша на руки и ласково с ним беседовать. Пусть он не реагирует ни звуком, ни мимикой. Разговаривайте, не молчите! И не затыкайте ему рот пустышкой!

В давние времена батюшка, потом ЗАГС, теперь батюшка рука об руку с ЗАГСом, объявляют мужчину и женщину мужем и женой. Но только дети способны склеить из двух половинок одно целое. Их улыбки, их первые шаги, первые слова, первые самостоятельные поступки. Детям и только им по силам растянуть мгновения влюблённости на всю жизнь.

Чем глубже постигал тайны преподавания по книгам великих педагогов, тем чётче осознавал, что мозг ребёнка способен воспринять и, если хотите, «обработать» громадный объём информации. С возраста почемучек дети засыпают взрослых вопросами, часто не выплывающими один из другого. Криком кричат о потребности познания окружающего мира.

Родители, которые сетуют на невозможность найти общий язык с детьми-школьниками, искренне недоумевают, когда пытаешься им объяснить: не дети, а они виноваты. Сами разрывали ниточку единения, когда подолгу оставляли младенца наедине с самим собой в коляске, с заткнутым соской ртом. Ребёнок с пелёнок привык обходиться без голоса родителей, их тепла. Без прикосновений к самым близким ему людям. «Плоти от плоти твоей», если в библейских терминах.

Экспериментально доказано, что новорождённый младенец узнаёт голоса, тех, кто с ним чаще общается – матери и отца. Реагирует на интонации, воспринимает музыку, особенно колыбельные песни.

Повторяю: занятия с малышом необходимо заканчивать прежде, чем у него пропадёт интерес.

Тридцать три символа-буквы ребёнку до двух лет запомнить легко и просто. После двух – труднее. И намного.

Свою знаменитую ученицу – внучку Карину – поначалу знакомил с буквами, затем слогами, затем словами. Ни разу не спрашивал, как поняла она и поняла ли? Она и хотела бы, да не смогла бы ответить – её артикуляторный аппарат не был готов…

Занятия с младенцами – исключительно в игровой форме. Вывод, если на языке Библии «не от лукавого». Основан на данных науки. Со временем, можно спросить о том или другом «пройденном» материале. Когда твёрдо знаете, что малыш освоил и в курсе. При всём при этом – не переусердствуйте, не считайте умение читать – самоцелью. Фантазируйте, не задерживаясь на достигнутом. Связь между порциями знаний тоже не помешает. Освоив слово по слогам, не забудьте повторить его целиком, после «ма-ма», обязательно «мама».

Не понукайте к чтению, малышу достаточно иллюстраций в книге. Ни в коем случае не кивайте на одногруппника по детскому саду или на соседа по лестничной площадке, что уже освоили чтение. У каждого разные способности и разные навыки. Ходить строем сына или дочь без вас научат. Есть кому.

Колыбельная песня по своей сути – песня маминого сердца, она навевает сон и отгоняет от ребёнка лихо. Колыбельная – ниточка, что связывает сердце мамы и ребёнка. Мамину песню с её проникновенной ритмикой можно с полным правом назвать оберегом судьбы. Радио или магнитофон не заменят мамино пение, но заполнить паузы могут. Музыка подобно поэзии развивает вкус и умственные способности.

Учёный-психолог сравнивал жизненный путь каждого человека с полётом космического корабля. Вывод: семья ребёнка – его стартовая площадка!

Автомобиль может годами простоять в гараже. Мозг теряет неиспользованные возможности. От нагрузок крепнет и молодеет. Потребляет четвёртую часть энергии, необходимую для жизнедеятельности организма.

Порядок букв, определён алфавитом. Порой хочется разделить буквы на легко и труднопроизносимые. Но этот нюанс весьма индивидуален. Мне кажется, я нащупал верную очерёдность. Сначала запоминаем слова, относящиеся к еде, к овощам, фруктам. Затем, во всё той же игровой форме, переходим на части тела и лишь постепенно усваиваем, так сказать, абстрактные понятия типа приветствий, прогулки, одежды, сна…

Малыша нежелательно перекармливать едой. Интеллектуальной пищей – тоже. Ни в коем случае не надо заставлять впустую «жевать». Игра продолжается до тех пор, пока вашему подопечному она нравится. Главное, не упустить момент, вовремя остановиться. Пообещав, что «продолжение следует».

Простуда, температура, болезнь– вынужденный перерыв в учёбе. Не забыть по выздоровлении вернуться к прерванному уроку, восстановить контакты, не навязчиво повторить пройденное и выученное.

Желания малыша для родителей – побуждение пойти навстречу. Малыш тянет ручки и просится на прогулку? Постарайтесь не отказать ему под благовидным предлогом.

Обучение счёту – увлекательная игра. На кухне можно вместе с малышом пересчитать кастрюли, картофель в ведёрке.

Чаще берите младенца на руки, общайтесь с ним.

Статистика: из 6–7 школьников только один учится легко и радостно, получает удовлетворение и наслаждение.

Диагноз великих педагогов: люди без талантов – прямое следствие неумелого воспитания, педагогической необразованности старших.

Чтение – интеллектуальная деятельность. Развивает память, представления, мысли, пополняет словарный запас, способствует грамотности…

Одновременное обучение чтению и разговору налаживает дополнительные связи в мозгу – утверждает автор высоколобого научного журнала.

Когда начинать обучение младенца грамоте? Восьмимесячная внучка пальчиком показала на слова, которые мы с ней проходили месяца два и три тому назад… Согласитесь, приятно убедиться в справедливости Библии, радостно «жать, где посеял».

БУКЕТ ЗАМЕЧАНИЙ

Благодаря давней брошюре об опыте обучения младенцев, я познакомился со многими специалистами, имеющими научное или административное отношение к воспитанию подрастающего поколения. Для облегчения восприятия, их высказывания попытался перевести на понятный язык. В силу разных обстоятельств лишён возможности получить разрешение авторов на столь вольное изложение. Приведу в порядке поступления. Надеюсь люди, остепенённые знаниями и должностями, не обидятся.

– Учебные занятия в детских учреждениях по методике Лищука В. С. с 1, 5–2-летнего возраста – возможны. Правда, большое количество детей в группах значительно усложняет процесс. Оптимальный вариант: начинать учить и развивать детей с первых месяцев жизни в кругу семьи. Что давно и прочно подтверждено практикой. Органам просвещения надо бы рекомендовать обеспечить права педагогических работников на вольный выбор форм, методов, способов учёбы. В том числе – с детьми раннего возраста.

– Маленький ребёнок постигает в разы быстрее взрослых, в том числе – иностранные языки. Стремительное развитие совпадает с первыми годами жизни, постепенно и неуклонно замедляясь. Дети достигают половины отпущенного им роста к пяти годам. Возраст поступления в школу на Западе снижается. В Великобритании первоклашками обязаны становиться с 5 лет, в Люксембурге и Северной Ирландии – с 4-х. В большинстве развитых стран дошкольные и школьные детские учреждения принимают воспитанников с 2–х лет.

– Предполагаю, что профессиональные навыки Лищука-агронома в ухаживании за растениями и выращивании их, и, конечно же, бескрайняя любовь к детям, врождённая терпеливость и сердечность, обусловили его преданность и настойчивость в воспитании детей и внуков. По мне, так ценность его опыта –в достижениях его подопечных, в раскрытии влияния на ребёнка развивающей среды. Методика Лищука – не столько в овладении чтением в раннем возрасте, а, подчёркиваю, в смене способов мышления и жизни взрослых, окружающих малыша. Если иные из деятелей считают Лищука человеком «не от мира сего», можно смело сказать, что они ошибаются.

– Предложения Лищука основаны на методе целых слов. Привлекает органическое объединение процессов учёбы и общего умственного развития, с учётом восприятия ребёнком предметов и явлений окружающего мира. Освоение языковых единиц происходит по мере отложения в памяти зрительных образов, в единении с людьми, животными, рисунками и т. д. Благодаря варьированию предметов воздействия такой метод чтения не ведёт к переутомлению. Освоенные в семейном кругу или в детском саду знания, облегчат овладение письмом в первом классе школы.

– Наши предки давно усвоили: ребёнка надо начинать воспитывать не тогда, когда лежит вдоль лавки, а когда поперёк. Обучение чтению в наш быстротекущий век – наиболее верный путь. Позволит приготовить малыша к восприятию школьной информации, обострит и нацелит его интеллект. Метод Лищука, к тому же, грамотная подсказка родителям, чьи дети страдают от поражения центральной нервной системы. Такие малыши весьма метеозависимы, их состояние зависит от чёткого выдерживания режима дня, вследствие особенностей восприятия они трудно поддаются обучению …

– Ребёнок стремительно развивается. Если в начале его жизни пропустить момент, не дать ему шанс закрепить свои способности, то исправить упущенное, может быть, никогда не получится. В раннем детстве нейроны мозга наиболее чувствительны к внешней стимуляции. А за ненадобностью просто атрофируются. Учёные доказали, что одногодичные дети могут решать математические задачи на прибавление и отнимание в пределах ста. А 4-х месячные младенцы испытывают истинное удовольствие, овладев тем или иным доступным навыком. Помним: желание стать успешным и независимым, полнее понять окружающий мир, действовать творчески – присущи малышам не с рождения… Остаётся направить ребёнка на верный путь. Ну, а автору метода давайте посочувствуем. Ему «почивать от трудов праведных» не придётся. Стена непонимания, воздвигнутая чиновниками, устойчивее Великой Китайской стены.

ЗНАМЕНИЕ ВРЕМЕНИ

Тридцать с хвостиком лет постоянно слышу, что следовать методикам патриархальной старины глупо и неперспективно. Дескать, нынче под рукой – прислуга за всё в виде компьютера и его гуглов! И вот попалась статья из газеты, которой – по утверждениям иных политиков только и можно верить – из «Нью-Йорк Таймс», за декабрь 2024 года. Название: «Где учатся дети сотрудников Силиконовой долины?».

Читал и волосы дыбом. Школы в Силиконовой долине располагаются в домах давней постройки, доски в классах – с цветными мелками, на книжных полках – энциклопедии. Ученики сидят за деревянными партами, перед ними – тетради и карандаши, швейные иглы, иногда глина и др. И ни одного компьютера, ни одного экрана! Использование их запрещено в школе, не поощряются занятия на дому.

Трудно не поддаться новомодным веяниям, они слепят и оглушают. Но, если заблудшая овца вернулась на круги своя, значит, не всё потеряно.

Дети постарше вяжут на деревянных спицах поделки из шерсти. Вязанием они увлеклись ещё раньше. Этот вид навыков – утверждает школа – способствует решению сложных задач структурирования информации, развитию координации. На уроках умножения весь класс превращается в арену живых компьютеров. Детям предлагают ответить на вопрос со скоростью молнии.

– Сколько будет четырежды пять?

Надо видеть и слышать, как весь класс хором скандирует «двадцать», а дежурный пишет искомое число на доске мелом. За стеной, в другом классе, ученики повторяют за учителем стихотворение, одновременно играя мешочками, наполненными фасолью. Оказывается, стихи в комплексе с мешочком фасоли способствуют синхронизации тела и мозга.

В любой информации нам интересны соль и суть. Самый цимес, как говорят евреи. Читаю и стараюсь не пропустить ни строки, детали мне представляются важными и интересными. Совпадают по направлению, да и воплощению, с моими открытиями. Не могу не поаплодировать выводу автора статьи: школа и компьютеры несовместимы! Спасибо высоколобым обитателям Силиконовой долины и за такую подсказку: компьютеры подавляют творческое мышление, подвижность, человеческие взаимоотношения и внимательность.

Теоретическим обоснованием поделился профессор Университета Фурмана Пол Томас: «Образование – это прежде всего человеческое переживание, получение опыта. Когда ребёнку прививаем грамотность, умение считать и способность критически мыслить, то компьютеры и современные технологии, только отвлекают».

Разумеется, во взрослой жизни без гаджетов не обойтись. Но нужно ли привыкать к ним с колыбели – большой вопрос. Общение с новомодными техническими приспособлениями не могут заменить разговоры да игры со сверстниками.

Стоит отъехать на десяток миль от Силиконовой долины, как наткнёшься на группу подростков, каждый из которых занят своим гаджетом. Дети лишают сами себя важного ориентира – путеводной (Вифлеемской) звезды, веками служившей верой и правдой нашим предкам. Приучают себя к одиночеству, к отрыву от себя подобных. А ведь испокон века одиночество – одно из тягчайших наказаний.

В отличие от грамотности в комплексе с широкими горизонтами, овладение компьютерами и прочей вспомогательной техникой не требует ни усидчивости, ни большого ума, ни терпения. Продвинутые фирмы делают освоение технологий настолько простым, что по плечу неподготовленным, недалёким клиентам. Для сравнения: обзавестись навыками вождения автомобиля – самого распространённого механизма на Планете – куда дольше и сложнее. А тут, как в залихватской песенке моей юности: «Нажал на кнопку, чик-чирик, и всё готово!».

В моём детстве перебои с электричеством грозили разве отменой сеанса в кино. Нынче любая аварийная ситуация (от них никакая техника не застрахована) грозит проседанием телефонной сети, остановкой компьютеров и прочими глобальными бедами. Но если владеете карандашом-ручкой-бумагой, вы не останетесь на бобах. Сделаете заметки в блокноте. С минимумом потерь выйдете из плачевной ситуации. Воспользуетесь кодом о знамении времени, который завещали нам праотцы в библейские времена.

Стоим на плечах предков. Иначе дотянуться до звёзд ни в прямом, ни в переносном смысле невозможно. Эпохальные открытия человека – от паруса, пороха до пара и электричества – напоминают полноводную реку, напоенную струйками да ручейками. Они слились воедино, когда громко и всерьёз зазвучала потребность общества в данном изобретении.

Ни в коей мере не пытаюсь застолбить за собой титул первопроходца в обучении грамоте детей с младенческого возраста. За века до меня сей путь прошёл, если не каждый второй, то каждый пятый родитель на Земле. И если мне принадлежит какой-то приоритет, так он в догадке: жизнь вокруг столь кардинально изменилась, что надежды на авось, на то, что гора обязательно самостоятельно родит мышь, всё меньше и меньше. С одной стороны, вал прогресса расслабляет мускулы человеческого мозга, с другой – выветриваются из обихода максимы, оставленные нам Библией. В их числе, может быть самый важный завет и совет предков: «Плодитесь и размножайтесь!» Новомодное движение декларирует отказ от деторождения. От божественной радости, что дарована каждому из нас.

Любой опыт – твоё богатство. Убедился ещё в срочную службу в танковых войсках. Срочнику отпускалось три года для полного усвоения танковой премудрости. Наша часть постигла грамматику боёв вместо трёх за два года. После нас призывники служили на год меньше.

Большая часть моей жизни прошла под лозунгом: «Всё вокруг колхозное – всё вокруг моё». Врезалось в подсознание: твоё дело вкалывать да вкалывать, а заботу о квартире, учёбе детей, зарплате, одежде, отдыхе – берёт на себя государство. Самое смешное, наперекосяк, но всё-таки справлялось.

Всем не хватало. Появилась особая прослойка людей, которая, по словам известного юмориста из Одессы «За очередью следила – без очереди брала». В кардинально изменившихся социально-политических условиях эти деятели, как шутили советские физики, «продолжают продолжать». Ничтоже сумняшеся. Иначе с чего бы люди, приставленные к охране закона – прокуроры – повально ослабли здоровьем и подались в инвалиды?

Не знаю, чем заинтересовала иных чиновников от просвещения и педагогической науки моя идея раннего обучения грамоте? Боюсь, не конечным результатом, а реальными дивидендами сейчас. Они всегда рады поддержать, подхватить и содействовать… С условием: войти в список соавторов. Мне разве жалко? Да, пожалуйста, можете назвать себя хоть суперавторами.

Но дома, не по должностным обязанностям, сами-то занимаетесь с детьми и внуками? Ах, все силы отдали служению родному офису! От «иметь детей» отказались, чтобы ничто не отвлекало от забот о пользе обществу… Чему вы можете научить ребёнка? Опыту с чужого плеча?

Пора, давно пора перестать биться лбом о параграфы чиновничьих лавочек. Как не умели, так и не научились другой премудрости, кроме шагать строем да выстраиваться по ранжиру. Рука не поднимается позволять чиновникам проникать в самые сокровенные отношения между людьми. На чиновничий язык не перевести такие понятия, как улыбка ребёнка, его прикосновение, солнечные зайчики его взгляда. При соприкосновении со штампованным языком, именуемым канцеляритом, лучики враз скукожатся и померкнут.

Не знаю, как у кого, а у меня любую грусть перебивают воспоминания о первых шагах детей, внуков и правнуков. Старший сын заговорил в два года, тогда же самостоятельно прочёл нам с бабушкой сказку из книжки. Младший Серёжа в 3, 5 года решал задачи из школьной программы для 3-го класса. Как-то пришлось в обед задержаться– мальчик горел желанием решать задачи и грех было лишать его этого удовольствия.

Не забыть похвалить ребёнка за каждое достижение в учёбе – само собой. Ни я, ни остальные близкие не оставляли без внимания любые самостоятельные свершения малыша – шнуровка туфель или завязывание шнурка бантиком.

Мои подопечные учили меня, подсказывали. Все они на отлично закончили престижные вузы, а то и два. Освоили иностранные языки, начиная с английского, иные в науку подались – занимаются созданием искусственного интеллекта. У каждого из них на порядок и на два больше достижений, чем у нас с Верой Александровной в их возрасте. Главное, наследники чётко подсказали: их способности обусловлены не генетикой и особыми природными данными, а исключительно ранним обучением. Грамотность, впитанная с молоком матери, поспособствовала разностороннему развитию детей, внуков и правнуков. Мы уберегли их от мрачной перспективы «Зарывать свой талант в землю».

Карина, едва-едва научившись ходить, произвела фурор на подворье Собора в Староконстантинове. Показывал внучке фрески. Рядом ходила пожилая женщина и требовала, чтобы я не дурил девочку взрослыми разговорами. Ладно, говорю, напишите в блокноте своё имя – Карина его вслух прочтёт. Немая сцена. За ней последовали упрёки, дескать, я из цирка и тихо девочке подсказываю. Читать в её возрасте невозможно!

– Хорошо, – соглашаюсь, – дайте любой текст.

– Нету, нет привычки таскать с собой газеты да книги.

– А номер на свою машину давно получили? Попросим Карину прочесть буквы на нём.

Посмотрела, прочла: ХА–ЭМ – символы, положенные номерам, выданным в Хмельницкой области.

Дама хлопнула дверью и отчалила, не попрощавшись…

На закуску поделюсь мыслью, что пришла по мере работы над завершающей главой. Захотелось поставить точку и напрочь отказаться от попыток убедить власти предержащие уделить внимание обучению младенцев. И то сказать, малыши появились на свет без решения их ведомств.

А что, если будущим родителям вручать рассказ о моём поиске путей обучения грамоте? От гонорара, разумеется, отказываюсь. Думаю, среди полиграфистов найдутся волонтёры, согласные отпечатать брошюру «за безденьги». Пусть книжицу вручают кандидатам в молодожёны. В день, когда они подают заявление в ЗАГС. В моей молодости выдавали на руки талоны на посещение салона для молодожёнов –единственный способ достать по госцене модные шмотки. Сейчас с одеждой вопросов нет, были бы деньги. Главное, быть здоровым! Но как? Ложку полезных советов молодожёны получат аккурат к обеду.

Прочесть книжицу или отложить в сторону – дело будущих родителей. Думаю, и уверен, что брачующиеся (ах, какое корявое слово) поймут и оценят ситуацию. Осознают, что любовь и дети надёжно укрепляют брак.

А нет, так нет. Воспользуюсь Библейским советом – буду с честью «Нести свой крест».

Литературная запись

 Якова МАХЛИНА.

1. S. Позволю себе – после того, как зафиксировал на бумаге исповедь Василия Саввича Лищука, немного отсебятины. С юности готовился в стихотворные фельетонисты. Не всеми фельетонами, написанными за те годы, горжусь. Одним из немногих– «положительным» – дорожу. Написал его, благодаря сыну, что улыбнулся мне из колыбели. По времени тот фельетон совпал с началом изысканий В. С. Лищука. Случайность или рука судьбы? Решать читателю.

 ДО ЧЕГО ВСЁ ПРОСТО!

Вроде дожил до седин,
Чувства огрубели…
Улыбнулся папе сын
Утром в колыбели.
Папа округлил глаза,
Папа крикнул «Браво!»
Папа маме не сказал,
Что горчит какао.
Выдох полный,
Вдох глубок,
Солнечные блики.
Вслед весенний ручеёк
Нежно промурлыкал.
Каждый встречный –
Словно друг,
Друга встретить счастье!
Не кивком,
А громко, вслух
Отвечал на «здрасьте».
Обсудил больной вопрос
В духе конструктивном.
Финансистов не разнёс
На оперативном.
Никому не угрожал,
Говорил толково.
Обещание сдержал
И, вдобавок, слово.
Все приказы, как один,
В «Деле» и при деле.
Улыбнулся папе сын
Утром в колыбели.
Не начальник, не герой,
И полметра росту…
Как подумаешь порой –
До чего всё просто!